导师讲的科幻***,导师讲的科幻***有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于导师讲的科幻***的问题，于是小编就整理了3个相关介绍导师讲的科幻***的解答，让我们一起看看吧。

1. 叶永烈 著有科幻故事影响较大？
2. 谁能说说科幻小说《乡村教师》的大致内容和结局啊？
3. 为什么我的语文老师不能理解科幻小说？

叶永烈 著有科幻故事影响较大？

叶老师在中国科幻文学是无与伦比的一个地位，他在创作、研究以及推动科幻事业这三个方面的成就都是无可匹敌的。有的作家可能偏重一个方面，而叶永烈是三者兼顾，且很有成就。

从创作上来说，《小灵通漫游未来》是一代人的记忆。他在“***”前开始科普创作，粉碎“四人帮”以后开始科幻文学创作。但很快，他就把科幻作品写成了一种时尚，当时包括《人民日报》《光明日报》《工人日报》《***报》等大报小报都开始发表科幻***，这跟叶永烈的引领作用不可分割。

在整个新时期，叶永烈的名字等于科幻，等于《小灵通漫游未来》，正如现在的科幻等于刘慈欣等于《三体》一样。

谁能说说科幻***《乡村教师》的大致内容和结局啊？

身居僻壤山乡村古井村教师李宝库已经时日无多，社会的磨难，生活的阻力，无穷无尽的且无法颠覆的绝望将他重重压在下面。然而从自己恩师那里继承的承诺与信念。让他始终心系村里4个调皮捣蛋的学生。并下定决心要为这些孩子贡献出最后一份心力与生命。

数百光年外，一场持续两万多年，涉及整个***的战争即将结束。获胜的碳基联邦为了防止敌人硅基帝国死灰复燃，决定以制造横跨数百光年的恒星空白地带来囚禁对手。这也代表着归属这些恒星的行星以及行星上的生命的灭亡。为了***系中其他大多数的碳基生命，联邦的除星行动冷酷而无慈悲。唯一能逃过这场绝对毁灭的方法就是被发现的生命是否已经具备足够的文明水平并加以证明。

临终前，李宝库拼尽最后一丝力量将力学三大定律定理篆刻进四个孩子的脑海中。他并不知道，自己的四位学生马上将被选为碳基联邦文明等级测试的询问样本。他更不知道，自己刚刚让学生们背下来的力学定律，最终从碳基联邦的除星行动中拯救了地球文明，以及整个太阳系。

危机过去，四个孩子独力埋葬了恩师，然后带着老师对自己的期望走入明天的生活。大雨过后，孩子们为李老师手写的简陋墓碑已变成一块无名的破木牌。然而人类文明的延续，人类文明本身，就是对李宝库以及他从事的教育工作最好的祭奠。

为什么我的语文老师不能理解科幻***？

语文老师不理解科幻***是再正常不过的事情。因为老师们不可能是万能的，语文老师主要是以语法、文章、语句修饰。研究语文的段落大意，中心思想的，什么是主语、谓语、宾语、状语、定语? - 什么是主语、谓语、宾语、宾补、状语、定语等等。

科幻***的涉及到的范围有天文、地理、物理、化学、体育等等多方面知识。科幻***作者也并不是万能的，语句描写方面肯定也会漏洞百出。只是它的综合特征比较好一点而已罢了。

就好像要数学老师教学生体育一样，老师他也力不从心一样哟。如果是你这样问体育老师，我估计体育老师将会一脚踢出足球场外。懂得了吗？

你好！每个人都有自己的阅读偏好，这可以理解。科幻***会涉及到很多前沿的科学知识，而且有的科幻***脑洞很大，这种题材不是所有人都喜欢。

有段时间我很喜欢看科幻电影，跟朋友聊起的时候，她说：那玩意有什么好看的，全是***的。我最不喜欢看！我喜欢看新闻。瞧，这就是每个人的兴趣点不同。

个人认为，作为语文老师，各种题材的文章都要涉猎些。即使不喜欢，也要大致了解。给学生一杯水自己要有一桶水，最好是一池水，而且是活水。这样才能做到与时俱进。所谓的“活到老，学到老。”

我们既要脚踏实地也要仰望星空。科幻***给我们仰望星空的人开了一扇窗！

到此，以上就是小编对于导师讲的科幻***的问题就介绍到这了，希望介绍关于导师讲的科幻***的3点解答对大家有用。